El Consejo Nacional de Educaci\u00f3n (CNE) presenta el \u00faltimo balance del \u201cProyecto Educativo Nacional al 2021 \u2013 La educaci\u00f3n que queremos para el Per\u00fa\u201d, documento que contiene un an\u00e1lisis sobre los avances alcanzados y dificultades presentadas en Educaci\u00f3n entre enero de 2018 y diciembre de 2020, tiempo marcado por la crisis pol\u00edtica, que gener\u00f3 constantes cambios en el gobierno y las gestiones ministeriales; y por la pandemia de la COVID 19 a nivel mundial.<\/p>\n
Los balances del PEN, elaborados por el CNE en cumplimiento de sus funciones, buscan conocer si las pol\u00edticas educativas se alinean con lo establecido en el PEN; y son documentos elaborados para aportar a la toma de decisiones del sector Educaci\u00f3n.<\/p>\n
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Este balance 2018 \u2013 2020 analiza la pol\u00edtica educativa durante dicho periodo y su pertinencia respecto a los seis objetivos del PEN al 2021, se\u00f1alando los progresos y los desaf\u00edos pendientes para asegurar el derecho a la educaci\u00f3n para todas y todos. En el documento tambi\u00e9n se hace referencia \u2013con respecto a aquellos objetivos y resultados en que ha sido posible- a los cambios producidos respecto al a\u00f1o en el que se aprob\u00f3 la primera versi\u00f3n del PEN (2007), con el prop\u00f3sito de tener un panorama de los avances durante su periodo de vigencia. Adicionalmente, se incluye un resumen ejecutivo con los hallazgos y conclusiones m\u00e1s importantes y una secci\u00f3n con las recomendaciones para mejorar aspectos fundamentales en la educaci\u00f3n del pa\u00eds.<\/p>\n
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Entre los hallazgos destacan el importante reconocimiento a la primera infancia a trav\u00e9s de una serie de lineamientos, normas y pol\u00edticas, as\u00ed como los avances en la lucha contra la desnutrici\u00f3n y la anemia. No obstante, preocupa que no existe todav\u00eda suficiente claridad sobre las responsabilidades de los sectores en este nivel educativo. El balance saluda los esfuerzos realizados para mantener los buenos niveles en la universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n b\u00e1sica tanto a nivel de matr\u00edcula y de conclusi\u00f3n, sobre todo en los niveles de inicial y primaria; pero alerta sobre el problema latente que todav\u00eda representa la deserci\u00f3n y abandono de las escuelas en el nivel secundario para la zona rural. En educaci\u00f3n superior, las brechas de acceso entre los quintiles de menor y mayores ingresos se mantuvo en 42 % entre el 2007 y 2019; y si bien se destaca que hay m\u00e1s mujeres que hombres en las instituciones de educaci\u00f3n superior (2,2 % a favor de las mujeres), se puede observar diferencias seg\u00fan las \u00e1reas del conocimiento escogidas, lo cual estar\u00eda relacionado a los roles de g\u00e9nero y barreras sociales que deben superarse.<\/p>\n
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Otros aspectos analizados son los constantes avances en los resultados de los aprendizajes educativos seg\u00fan las pruebas nacionales e internacionales, aunque los resultados todav\u00eda reflejan importantes brechas entre las zonas rurales y urbanas. Respecto al Curr\u00edculo Nacional de Educaci\u00f3n B\u00e1sica, se evidencian continuos cambios en las direcciones de las pol\u00edticas, as\u00ed como demoras en la aprobaci\u00f3n de normas t\u00e9cnicas, transferencias presupuestales y capacitaci\u00f3n a los docentes; esto \u00faltimo se debe a las idas y venidas judiciales respecto al enfoque de g\u00e9nero dentro del curr\u00edculo. Sobre el desarrollo docente, el documento destaca los avances en el aseguramiento de las condiciones de calidad en las instituciones de formaci\u00f3n docente, cuyo resultado es el licenciamiento de 32 institutos de educaci\u00f3n superior pedag\u00f3gica y su transici\u00f3n a Escuelas de Educaci\u00f3n Superior Pedag\u00f3gica, as\u00ed como los avances y desaf\u00edos para la formaci\u00f3n y bienestar docente.<\/p>\n
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Esta \u00faltima versi\u00f3n del balance del PEN al 2021 se enfoca tambi\u00e9n en las acciones desarrolladas por el sistema educativo durante el primer a\u00f1o de pandemia, como la estrategia Aprendo en Casa, que ha permitido seguir desarrollando aprendizajes en los estudiantes y mantener el contacto entre los profesores y sus estudiantes. Aqu\u00ed tambi\u00e9n se destaca el trabajo que se articul\u00f3 con los medios de comunicaci\u00f3n para que la estrategia llegue a muchos m\u00e1s ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, a trav\u00e9s de 1458 radios y televisoras a nivel nacional, de las cuales 61 transmiten en lenguas originarias.<\/p>\n
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Finalmente, es importante recordar que el Proyecto Educativo Nacional (PEN) es un instrumento estrat\u00e9gico que busca desarrollar las pol\u00edticas de Estado sobre educaci\u00f3n, a efectos de marcar los rumbos de la educaci\u00f3n en el Per\u00fa en el mediano y largo plazo.<\/p>\n
El \u201cProyecto Educativo Nacional al 2021: la educaci\u00f3n que queremos para el Per\u00fa\u201d, fue aprobado a inicios del 2007, luego de un proceso importante de consulta ciudadana liderado por el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n. Este supone el desarrollo de la pol\u00edtica XII del Acuerdo Nacional y abarc\u00f3 tres periodos de gobierno, con el objetivo de dar sostenibilidad a cambios importantes en un fen\u00f3meno complejo como el educativo. En la misma l\u00ednea, en julio de 2020 fue aprobada su actualizaci\u00f3n: el Proyecto Educativo Nacional \u2018El reto de la ciudadan\u00eda plena\u2019, el cual tiene una proyecci\u00f3n al a\u00f1o 2036 para fortalecer su proyecci\u00f3n y su car\u00e1cter de largo plazo. El balance puede descargarse en: www.cne.gob.pe<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El Consejo Nacional de Educaci\u00f3n (CNE) presenta el \u00faltimo balance del \u201cProyecto Educativo Nacional al 2021 \u2013 La educaci\u00f3n que<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":15007,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[1194],"tags":[548,6073,550],"class_list":["post-15006","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-cne","tag-la-educacion-que-queremos-para-el-peru","tag-pen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/carrosok.com\/pe\/noticias\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15006","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/carrosok.com\/pe\/noticias\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/carrosok.com\/pe\/noticias\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/carrosok.com\/pe\/noticias\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/carrosok.com\/pe\/noticias\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15006"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/carrosok.com\/pe\/noticias\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15006\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/carrosok.com\/pe\/noticias\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15007"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/carrosok.com\/pe\/noticias\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15006"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/carrosok.com\/pe\/noticias\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15006"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/carrosok.com\/pe\/noticias\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15006"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}