Perú necesita una política y un plan nacional de educación inclusiva
Perú necesita una política y un plan nacional de educación inclusiva, recomendación planteda en la nueva publicación del Consejo Nacional de Educación (CNE). El boletín CNE Opina N.° 41, contiene las conclusiones del seminario “Calidad de la educación inclusiva para personas con discapacidad”. Este seminario realizado en octubre del 2016 en Arequipa, reunió a más de 150 educadores de todo el país.
Dicha política, señala el documento, debe establecer los lineamientos de gestión y los objetivos generales. El plan, basado en la política, incluiría metas, resultados, estrategias e indicadores de ejecución para un periodo de varios años. Debe a la vez, estimar los recursos necesarios para su implementación.
Mejorar infraestructura e incrementar financiamiento para educación inclusiva
Asimismo, se espera contar con mayor repertorio y recursos pedagógicos para incluir, colocando a la institución educativa al centro.
Se necesita mejorar la infraestructura, contar con más y mejor formación y desarrollo profesional docente. También se requiere incrementar el financiamiento asignado a educación para incluir, entre otras recomendaciones.
El boletín “Calidad de la educación inclusiva”, enumera además conjuntos de acciones a desarrollar escolar o socialmente. Estos puntos de vista llevarían a contribuir con la calidad en la educación inclusiva.
Educación inclusiva peruana debe centrarse en diagnóstico
Entre otros criterios, “la educación inclusiva debe ser vista desde un enfoque educativo. Que supere el tradicional, centrado exclusivamente en el diagnóstico y en el tratamiento médico”. “En el documento se explica, el rótulo de discapacidad se debería relativizar en el trabajo pedagógico. Esto daría paso a una visión en la cual todos somos diferentes, con necesidades, potencial e intereses específicos. Pero no podemos educar compartiendo espacios comunes, respetando y valorando la diversidad”.
Para el CNE alcanzar una educación inclusiva de calidad es prioritaria. Por ello continuará trabajando durante los próximos años, en alianza con los actores clave del Estado y la sociedad civil. El objetivo es buscar la elaboración e implementación de una política de educación inclusiva y su plan nacional.
